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哪一种软件培训体系更适合中国?
记者：目前，国内很多软件培训机构都在引进印度的教材。这种软件人才的培养模式，是否真的适合中国的现状？
张润良：印度的软件人才培养方式，在社会上一直并存着赞同与置疑的声音。对此我们也进行过一定的研究与分析。总体感觉是可以引进，但一定要结合国内软件企业的实际情况，做相应的调整。我们国内的实际情况与印度还有很多差别，在引进来以后必须考虑国内软件企业的需求。印度的软件人才培养，有很多可以借鉴的地方，比如它的体系化、流程化和规范化，但对国内的培训机构来说，这不是一蹴而就的，需要有个渐进学习和调整的过程。从这个意义上说，过于商业化和急功近利是要不得的。
于滨：印度的软件人才培养方式、方案有其合理性，对于培养“软件蓝领”来说，基本是适用的。但是印度的软件开发培训体系，在培养人才结构上容易造成浪费，所以对高端软件人才的培养，并不适用。我国的计算机软件专业教育在国际化、标准化方面已经大大落后。首先体现在英语教育水平不高上。英语是软件业使用的“第一语言”，印度之所以成为软件出口大国，与这些国家拥有大批英语软件人才密切相关。在我国，即使是硕士或者博士，英语能力也远远落后于印度，这已经成为我国软件人才国际化的一道坎儿。
记者：社会办学通常是将当前社会上最热门的软件技术作为培训内容，但是当学生毕业后，却发现所学的内容已经过时了。各位能否给学员一些建议，怎样选择合理的软件课程？
皮卓丁：这确实是个非常尴尬的现象。比如，Adobe公司已经新推出了In Design排版软件来替代Page Maker产品，但有些软件开发培训机构依然对学员进行旧版本的Page Maker培训。社会办学常常存在急功近利、短视等通病，我认为在这个问题上，信息产业部等国家有关部门应该发挥重要作用，对培训机构、社会办学机构进行及时指导，让他们的办学和教学方向能够跟上最新的形势及潮流。
张润良：学员要参加软件培训，首先要明确希望学习哪个层次的内容，是软件编码，还是软件设计，或者软件架构分析；其次，选择课程内容，要把握哪些技术是热点，而且在一定时期内不过时，或者选择社会所需要的紧缺型专业方向；另外，选择合适的软件开发培训机构，有实力的机构将保证你和最新技术与课程保持同步；最后一点，IT的发展是很快的，新技术层出不穷，热点也在不断转换，这就需要学员有较强的自学和跟踪能力。
于滨：在软件培训这个领域，存在着教授越老越不“值钱”的现象，这也从一个侧面反映出软件领域产品的更新速度实在是太快了。像微软公司，差不多每半年就会推出新版面的软件，在培训机构，通常很难接触到最新版本的软件产品。所以，我认为学员应注重的是学习方法，而不是软件工具本身。但也有一些不变的，像学习C语言编程就永远不会过时。 |
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